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小学语文阅读教学策略研究

更新时间:2019-05-16 所属栏目:论文范文

作者:俞心悦 来源:考试周刊 2019年39期
  摘 要:良好的阅读可以增加知识量,开阔小学生视野,进而提高小学生的阅读能力。在小学语文教学中,,为培养学生的阅读兴趣,教师采取有针对性的阅读教学策略,以提高小学生阅读意识为主,构建高效的语文阅读课堂。本文首先分析当前小学语文阅读教学中存在问题,然后分析小学语文阅读教学策略,以此来指导小学语文阅读教学。
  关键词:小学语文;阅读教学策略;研究
  小学语文教学以创新指导模式为主,积极培养小学生的阅读兴趣,更多的关注学生的阅读感受。帮助学生及时构建了阅读知识体系,强化阅读教学指导,活跃课堂氛围,构建了高效的小学语文阅读课堂。和谐师生关系,注重情感交流、沟通,在学生阅读的过程中,教师及时给予正确引导和帮助,促进了思维碰撞活动的顺利开展。将读与写结合起来,通过阅读教学,小学生的阅读能力、理解能力和创新意识都得到了很大程度的提升。
  一、 当前小学语文阅读教学中存在问题
  (一) 对阅读教学不够重视
  良好的阅读可以提高学生的理解能力,同时阅读是写作的基础,在阅读中找到灵感,只有这样才能促进学生阅读能力的不断提升。但是在实际调查中发现,部分学生对阅读教学不够重视,认识不到阅读教学的重要性。同时在课堂上,教师对学生的引导不到位,学生的阅读能力不高,在写作时没有思路。
  (二) 阅读教学方式单一
  在教学中,部分教师还是以示范为主,先给学生进行示范,然后让学生跟着做,这样的方式,学生表现出兴趣不高,积极性缺乏的现象,体会不到阅读的乐趣,因此影响了阅读效果。没有借助电子阅览室、计算机等现代手段来开展阅读教学,因为阅读教学方式过于单一、不够创新,导致了学生的阅读能力不高,同时对小学语文阅读教学质量造成了不利影响。
  二、 小学语文阅读教学策略研究
  (一) 重视阅读教学
  在日常教学中,要及时给予学生正确的引导和帮助,促使小学生更加重视阅读教学,以此来提升学生的阅读能力。比如在某小学语文课堂上,老师积极发挥引导和帮助的作用,鼓励学生积极参与到阅读中,以启发为主,在教学中积极了解学生的学习进度和阅读状况,从而更好地发挥出小学生的主体地位。重视阅读教学,科学的安排教学内容,以提高学生的阅读兴趣为主,在这种的环境中,学生积极走进电子阅览室,借助计算机、多媒体来阅读语文书籍,有效的开阔了视野,增长了见识。
  (二) 创新阅读教学方式
  利用科學的教学手段来培养小学生的阅读兴趣,最大程度调动学生的主动性,将学科知识与计算机技术进行融合,整合信息教学手段,给学生创造了和谐、自由的阅读环境,促使小学生自觉、主动地阅读起来,投入到语文知识的探究中。例如在阅读文章的过程中,教师给学生播放了相关视频、图片,以此来满足学生的阅读需求,给予学生视觉和听觉上的满足,将读与写结合起来,丰富小学生的语言积累,总结阅读经验,在阅读中将优美的句子、词语记录下来,如:心花怒放、目不转睛、画龙点睛等词语,在阅读中掌握了画龙点睛、目不转睛这些词语的运用技巧。如“老师站在讲台上讲课,我目不转睛地看着、考试得了九十分,回家后妈妈给我一支钢笔作为奖励,我心花怒放”在阅读中学生掌握了词语和句子的运用技巧,实现对阅读资料的有效运用与吸收。
  (三) 加强对信息技术的运用
  信息技术在阅读教学中的运用成为时代发展的趋势,也是提高小学语文阅读质量的主要途径,在课堂上,为了帮助学生理解和掌握,将阅读材料以多媒体形式展示出来,使得学生产生了良好的视听享受,激发了学生的阅读兴趣。利用信息技术来创设阅读情境,比如在经典散文、古代诗词等内容的阅读环节,对相关知识进行了有效提炼,便于学生体会作者的思想感情,在信息技术阅读教学中,学生和作者产生情感共鸣,借助多媒体优势来开展阅读教学活动,从而将一些抽象化、不易理解的文字内容及时转化为动态信息,使得学生更为专注。在阅读中精力集中,先熟读,然后细读,在运用信息技术的基础上,学生提高对阅读内容的理解和感悟,课堂上运用网络来传递信息,提高了学生的语文素养和理解能力。
  三、 结束语
  高度重视阅读教学,给予学生正确的引导和帮助,促使小学生更加重视阅读教学,以启发为主,在教学中积极了解学生的学习进度和阅读状况。创新阅读教学方式,给学生播放了相关视频、图片,以此来满足学生的阅读需求,加强对信息技术的运用,为了帮助学生理解和掌握,将阅读材料以多媒体形式展示出来,使得学生产生了良好的视听享受,便于学生体会作者的思想感情,促进小学生阅读能力进一步提升。
  参考文献:
  [1]于海龙.在小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力[J].考试周刊,2013(58):52-53.
  [2]邓丽婷.小学语文阅读教学中的创新思维方式[J].小学科学(教师版),2016(2):74-74.
  [3]谢春莲.谈小学语文阅读教学中创新思维培养方法[J].小学生(下旬刊),2016(8):24-24.
  [4]梅玉.兴趣是最好的老师浅析小学语文阅读教学的方法创新[J].求知导刊,2014(12):108-108.
  作者简介:
  俞心悦,江苏省昆山市,江苏省昆山开发区晨曦小学。


提示:
本文标题为:小学语文阅读教学策略研究
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